評論文の要約はキーワードをみつけること
千葉大学教育学部の2002年の過去問を要約してみましょう
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渡邊克也
今回は私が要約指導プリントを作成するまでの手順をご説明します
最初に問題文のコピーをして次に自分の読み取りを短くまとめていきます
【ポイント】
渡邊克也
この文章のポイント
「引力」と「斥力」の意味を考えることです
特に「斥力」は「引力」の正反対の言葉だと気づいてくれたら
理解は早いです
問一は「自分の言葉で」というところがポイントです
どんなことでも書けばいいというものではありません
「縄張り意識」「直接的な身体感覚」それぞれを説明することが重要です
・「縄張り」→鮎のように「自分の領域に入ってきた者を排除する」
・「直接的な身体意識」→「斥力（反発力）」という言葉が入っている
これらに気がつくようにプリントを作成してあります
答えやすいように「60字以内で」という字数制限を付け加えてます
授業でこれを実施する時は
１：一人で読み取らせます（インプット）
２：ペアワークで話し合わせます（アウトプット）
※要約をメインに考えるならばこの二つは省略します
３：プリントを埋めさせます（インプット）
４：次にペア（グループ）で答え合わせをさせます（アウトプット）
５：すみやかに先生が答えを確認します
６：答えを修正・確認したら要約の作業に入ります
※ここも百字程度という条件を付け加えて問題の要求に沿った形で答えさせます
「自分」「相手」「場」を必ず使うことを確認させます
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