アクティブラーニング（古文）実践編　その三

・今回も実際の授業を想定しています

○最初に接続助詞の説明をする（20分）

　「ば」順接の仮定条件・順接の確定条件（原因・理由、偶然、恒常もしくは恒時条件）

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　生徒たちに練習問題を解かせる

○インプットの練習

　範読してペアで音読させ

『あだし野の露消ゆるときなく』のプリントから接続助詞を探させます

　（個人で探す：ここはじっくりでいいと思います）

　（生徒はすぐに答えを聞きたがるので「数だけは教えるよ」と言ってもいいかもしれません）

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○次にアウトプットの練習に入る（ペアで内容を確認）10分

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○全体に向け正解の確認と文法などの説明：10分

　接続助詞は10個です

　「が」「に」「を」の説明を工夫します

　・特に「単純接続」と「順接」の違いは微妙です

　・「の」「に」の上の部分が下の条件となっていれば「順接」だといえば安心します

　・実際は「～。そして…」と置き換えた方がいいと私は思います

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○次にプリントから係助詞と格助詞を抜き出します(25分)

（ここはペアもしくはグループで取り組ませるのがいいと思います）

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○係助詞は13個です（20分）

　「は」「も」に気づきませんのでヒントをだしてあげました

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○格助詞は28個あります

まとめ（５分）

○助詞をみつけるのは大変だけど一度やるとコツが分かる

○それぞれの助詞がどれなのか考えられるようになる

○問題を解く時もこれがきっと役に立つ

　と伝えます